2、個性園地

班級個性化園地：包括四欄，布置在教室北墻，要設計新穎，有創(chuàng)意，布置美觀、精致，內容具有時效性。作品展示應面向全體學生，使人人都有展示的機會。（版塊主題可以是藝苑風采、讀書及寫作園地、美術作品展、書法展、學生榮譽展示欄、“成長的足跡”、“家鄉(xiāng)風光”、“奇石文化”、“紅色文化”等）

3、拓展要求

在達到基本要求的前提下，提倡凸顯班級個性特色。將“寫字教學”、“詩文素養(yǎng)”、“習慣養(yǎng)成”等內容融入班級物質文化建設，始終保持班級物質文化建設內容應有的時代性、典型性。做到主題鮮明、色彩和諧、構思巧妙。

教室墻面創(chuàng)意設計注意

1、打造全新風格

一張小報、書法作品直接貼到文化墻上會稍覺單調。如果在下面襯一張彩色紙，馬上就會有立體感了。如果作品貼在卡紙上，卷個邊就更有立體感了。借助電腦制作的噴繪背景，也已經(jīng)成為了很多老師文化墻設計的首選。在教室靠近走廊的窗戶下沿，拉上細細的麻繩，用小夾子來夾上學生的作品布置班級文化墻教學設計，展示起來。重重疊疊的效果呈現(xiàn)葡萄架的枝繁葉茂，用很多綠色的卡紙剪成大的葡萄葉子，稍微卷點邊布置班級文化墻教學設計，層層疊疊堆砌著貼起來。

2、設計特色欄目

班主任要對教室內文化墻的欄目進行統(tǒng)籌設計。欄目可以從學科展示、評比競賽、團隊熔煉、規(guī)章制度、知識拓展等多個方向進行設計，欄目名稱盡量有趣，設計欄目的時候就要考慮到主要參與展示的人員，盡量照顧全體學生，涉獵不同學科。

3、嘗試因地制宜

農村學校中文化墻的旁邊懸掛上一兩串干玉米、干辣椒或干大蒜，作為立體的特色裝飾；逢年過節(jié)的時候，教室門口也張貼上紅紅火火的對聯(lián)和大紅的福字……各種隨手拈來的小物件，都會給教室文化布置增添了幾分樂趣。如果有興趣進行點創(chuàng)意設計的話，例如背后粘上磁鐵的卡片式課表，每天早晨輕松粘貼在黑板的一側，提示大家當日科目順序，方便實用，自在自得。

4、放手人人參與

不同的文化墻欄目交給不同的負責同學，自行帶小組成員來搜集材料，打印成稿并完成后期的粘貼裝飾。當然，如果是新手上路的班主任，在最初布置教室的時候，一定要有親力親為的過程，你首先要成為教師的主要設計師和統(tǒng)籌者。不加指導地隨意放手給學生，是需要有承擔裝修失敗的勇氣。